教学是学校办学的生命，只有真正站在课堂立场去思考，学校的教学才能真正以人为本。为进一步增强学校教学软实力，本学期皇塘中心小学立足课堂，强化研究，以“生本”理念召唤教学的有效回归。学校根据现状，要求全体青年教师、骨干教师人人根据自我的教学现状确立自我研究的“学期发展主题”，并将其整合成小课题，教科室根据实际情况进行评价、整合，提炼出符合当前学校教学现状并能确实得以提升的小课题进行立项管理。这样以“问题”式研究为主线，学校教科室利用教师的“主动发展规划”进行菜单式跟踪管理的教学研究模式大大提升了教师发展的空间，加强了教师间“教学共同体”的合作意识。